1. Ní féidir le feidhmiú meaisíní teagaisc ilmheán seasamh ceannasach na múinteoirí sa mhúinteoireacht a lagú
Go leor múinteoirí feabhas a chur ar éifeacht teagaisc na múinteoireachta ilmheán mar tuí náisiún, i bhfad ró-a shaothrú ar an fheidhm úsáide uile-i-amháin le húsáid na múinteoireachta ilmheán, a dhéanamh ar mhic léinn a bheith ar an "amharclann", tháinig an seomra ranga amharclann "iomlán", i Go deimhin, is uirlis nó modh eolais é teagasc ilmheán uile-i-amháin, ní hé an t-aon rud é, mar mhúinteoir, ba cheart dúinn an seasamh agus an ról ceannasach sa teagasc a thuiscint, agus meaisín teagaisc ilmheán a úsáid chun éifeacht teagaisc níos fearr a imirt. trí dhearadh an phróisis teagaisc agus oibriú solúbtha, ionas go seachnófar an feiniméan náire a bhíonn ar mhúinteoirí a bheith ina scéalaí ar earraí cúrsa.
2. Ba chóir meaisín teagaisc ilmheán a chomhcheangal leis an teagasc traidisiúnta nach féidir, in ionad go hiomlán ar an gclár dubh scríbhinn
Toisc cur chun cinn uile-i-amháin le húsáid na múinteoireachta ilmheán, tá go leor múinteoirí in úsáid na n-ilmheán sa teagasc a bhí as cailc agus clár dubh, áfach, roinnt orlach gearrscála stiúrthóir, is é an bord na meáin teagaisc nua-aimseartha, Ní féidir a chur in ionad an gclár dubh cuireann tábhacht mhór leis an cumas láidir, méaduithe leis an scuab ag méadú a scríobh, mar a scríobh tú, cuma, laghduithe ábhar áisiúil, an múinteoir i múineadh eile, tá na inspioráid touching minic teagaisc ealaíne, le chéile leis na modhanna teagaisc traidisiúnta, is féidir le húsáid chuí an teaglaim de scríbhneoireacht clár dubh agus ilmheán, an éifeacht teagaisc a fheabhsú níos mó;
3. de réir riachtanais an teagaisc a roghnú an meaisín teagaisc cuí
Sa teagasc, níl ábhar gach creata oiriúnach le haghaidh teagasc uile-i-amháin, ba cheart do mhúinteoirí sa phróiseas teagaisc a dhearadh de réir na riachtanas teagaisc chun an úsáid a láimhseáil i gceart nó gan úsáid, nó is é an fhadhb atá ann maidir le conas é a úsáid, seachain na contúirtí a bhaineann le húsáid teagasc ilmheán uile-i-amháin a leanúint go dall, uaireanta ní féidir le húsáid teagaisc beochana ilmheán éifeacht teagaisc níos fearr a bhaint amach, Péinteáil clár dubh a úsáid, agus é ag caint agus péintéireacht, is féidir níos mó a threorú do na scoláirí ciseal ar ciseal domhain, má cróga a urghabháil na pictiúir ríomhaire ilmheán taispeáint go minic freisin ar an éifeacht a phéinteáil lile agus cos a chur leis an lile, mar sin, a roghnú an t-ábhar teagaisc atá oiriúnach do theagasc ríomhchuidithe, dearadh eolaíoch agus cúramach teagaisc teagaisc;
4. Réitigh an fhadhb a bhaineann le luas athsheinm earraí cúrsa agus na scoláirí ag glacadh nótaí
Faoin modh traidisiúnta na múinteoireachta, an múinteoir ag scríobh clár dubh ag an am céanna, is féidir le mic léinn a chomhlánú freisin próiseas taifeadta nótaí, faoi na modhanna teagaisc ilmheán, mar gheall ar an múinteoir scríobh clár dubh, is annamh is féidir le mic léinn na nótaí a ghlacadh, ach déan dearmad a éisteacht, éisteacht le Ní raibh an cúrsa agus nótaí dearmad, go mbeadh deis a replay arís tar éis an ranga, mar shampla modh teagaisc, tá sé deacair a ligean do na mic léinn a fhoghlaim eolas soladach, is féidir le Múinteoir a bheith roimh ré chomh fada agus is féidir earraí teagaisc chomh maith leis an nótaí i bhfoirm clóite do mhic léinn, ar an mbealach seo, beidh mic léinn in ann díriú ar rudaí gan smaoineamh ar nótaí a ghlacadh sa rang, nó iarracht a dhéanamh luas na n-earraí cúrsa taispeána maith a choigeartú, am a thabhairt do mhic léinn nótaí a thaifeadadh, don' t blindly i Hurry, go ginearálta, le forbairt go mear na teicneolaíochta ilmheán, Tá úsáid na teicneolaíochta ilmheán sa phróiseas teagaisc ag éirí níos mó agus níos mó tóir, múinteoirí i staidéar a dhéanamh ar ilmheán agus teicneolaíocht ríomhaireachta eolaíocht ag an am céanna, ba chóir aird a thabhairt ar fhorbairt an teoiric an oideachais, ag am ar bith ag baint úsáide as smaoineamh ardoideachais a fhios a gcuid teagaisc ilmheán, ag feidhmiú na buntáistí a bhaineann le teagasc ilmheán, ag an am céanna, uile-i-aon teagasc ilmheán Ba chóir go mbeadh céimeanna maith sa teagasc, Seachain úsáid a bhaint as meaisín teagaisc ilmheán uile-i-amháin le haghaidh teagasc ilmheán. Ba chóir go dtuigfeadh múinteoirí go soiléir nach bhfuil ann ach modh cúnta, agus is é an cuspóir deiridh a bhaineann le meaisín teagaisc ilmheán a úsáid ná éifeachtúlacht teagaisc agus torthaí teagaisc sa seomra ranga a fheabhsú.